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摘要： ［目的/意义］旨在为高校图书馆服务提供参考。［方法/过程］阐述图书馆“知识学习共同体”的内涵，分析其特点，以及形成条件、目的、方法。［结果/结论］“知识学习共同体”适应新时期的“泛读”服务，能更好地发挥图书馆知识学习、信息交流、实践体验等功能，而建设“知识学习共同体”的前提条件是开放办馆，并通过多元资源建设提供支撑。
