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情报探索 ›› 2020, Vol. 1 ›› Issue (12): 1-.
• 图书馆 •
徐春1张静1杨琴2
摘要： ［目的／意义］旨在为高校图书馆信息素养教育微课程建设提供参考。［方法／过程］ 选取42所“双一流”建设高校图书馆作为调查对象，分别对图书馆网站、微信公众号及其他媒体发布的信息素养教育微课程进行调查，从新生入馆教育、讲座培训及文献检索课3种教育途径着手，对信息素养教育微课程内容进行归类分析，力图构建微课程助力信息素养教育模式。［结果／结论］高校图书馆应打造信息素养教育微课程团队，通过建立信息素养教育微课程联盟，构建信息素养教育微课程平台，全方位提升学生信息素养能力，助力学校“双一流”建设。
