接受理论视域下阅读的历史性和多样性解析*

• 综述述评 •

出版日期:2022-11-15 发布日期:2022-12-02
作者简介:林晓青（1980—），女，博士、副研究馆员，研究方向为阅读理论、阅读推广
基金资助:
*本文系江苏高校哲学社会科学研究基金项目“后疫情时代高校图书馆阅读推广策略研究”(项目编号：2020SJA0116)；南京邮电大学教育科学“十三五”规划2020年度课题“后疫情时代图书馆开展灾难教育的现状和策略研究”（项目编号：GJS-XKT2004）成果之一。

摘要：

［目的／意义］旨为图书馆开展阅读推广活动提供理论参考。［方法／过程］从接受理论的视角出发，对读者的阅读活动进行了分析，阐述了阅读活动的历史性和多样性及其产生的原因。［结果／结论］读者在阅读活动中具有极其重要的地位，而作品本身也为阅读和理解的多样性提供了基础，进而提出以读者为中心的接受理论。

关键词:

接受理论, 阅读活动, 历史性, 多样性

林晓青.

接受理论视域下阅读的历史性和多样性解析* [J]. 情报探索, 2022, 1(11): 1-.

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