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摘要： ［目的／意义］旨在为我国高校图书馆评估提供参考。［方法／过程］分析日本如何在高校评估框架内有效评估高校图书馆，探讨其定位与角色，并与图书馆评估的国际标准进行比较，在此基础上阐明其重要性与局限性。［结果／结论］发现日本高校评估框架中图书馆部分的评估趋于由“设施维护型”向“教育合作型”转变，即对设备设施方面的评估仍然是关注重点，但图书馆评估核心正悄然向“成效”“影响力”方面转移。进而提出应将影响力评估纳入我国高校图书馆评估框架。
