摘要：

［目的／意义］数字素养已成为高职机械类专业学生适应行业数字化转型，增强就业竞争力的重要因素。构建科学的评估模型是精准把握学生数字素养水平的关键。\[方法/过程\]基于构建的数字素养测评指标体系，设计了对应的测评工具，并进行信度与效度检验。然后运用熵值法确定各指标权重系数，最终形成包含数字化意识、数字化知识、数字化技能和数字化责任4个一级指标的测评模型。运用该模型对调研对象进行实证分析，通过独立样本T检验和单因素方差分析方法剖析不同群体学生间数字素养的差异。\[结果/结论\]提出通过优化课程体系与教学实践、强化责任意识培养、激发专业兴趣与自主学习动力、营造良好学习氛围与校园文化提升学生的数字素养。