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摘要： ［目的／意义］教育舆情事件的频发成为社会高度关注的焦点，研究教育舆情热度的生成机理对维护意识形态安全和校园环境稳定具有重要价值。\[方法/过程\]从信息生态视角四个维度构建了教育舆情热度生成模型，以教育舆情热度作为结果变量，以事件积极性、首发主体权威度、网民关注度、舆情疏解环境、重要媒体参与度、事件传播速度作为条件变量，选取北京地区30个典型教育舆情事件进行模糊集定性比较分析。\[结果/结论\]教育舆情热度生成的组态路径可归纳为“重要媒体参与驱动积极事件热度生成型”和“事件传播驱动消极事件热度生成型”两种，同时首发主体权威度和网民关注度也在一定程度上影响了教育舆情热度。
